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多媒体获奖课件的设计重要性
课件制作,做flash课件,比赛课件,得奖课件,课件修改   2011-05-13 09:56:14
    在以Flash课件为媒介的学校教学活动中,计算机既可作为教学内容的传播媒介和存储装置,向学生传播各项教学内容和教师的讲授内容,又可作为学生反应的采集和应答。计算机保留各个学生的学习进展记录,并进行各个学生的学习进程分析和群体学习分析,帮助教师及时准确地掌握学生的学习状况,从而对教学活功作出评估,作出相应的教学决策。因此可以提高教师的工作效益,取得较好的教学效果。

    教学课件能增大容量,提高课堂效率。利用课件可以展示课程内容、分析框架结构、总结实验结果、进行知识小结、重视关键情景等,应用CAI 课件省去不少板书、复杂的长时间思考和讲解,在较短时间给学生提供大量教学信息,从而节省了课堂时间,提高了课堂效率,使课堂教学“多信息、高密度、快节奏”。

    精品课件技术应用于教学领域是目前教学媒体的一个补充和发展,它不是万能的,运用不当也会有许多局限性。如多媒体教学课件信息量大,节奏快,往往会造成无效信息泛滥。同时,传统的教学手段也有其优势,利用黑板、挂图、实物等传统手段,可以由浅入深、由表及里地传授知识。因此主要媒体的选择应根据教学目标、教学内容、教学对象而定,目的是实现教学的最优化。

    多媒体获奖课件的设计新颖,在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情。Flash课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要利于学生的学。课件的教学目标要明确,题材及媒体应选择得当,课件的针对性强,内容完整;能够突出教学的重点,解决教学的难点,课件制作直观、形象,有助于学生理清教学思路,尤其是传统教学媒体及模式不易表达的内容;符合学习规律,符合认知学习理论,有利于调动学生学习的积极性和主动性。

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