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科普Flash精品课件——光合作用
课件制作,做flash课件,比赛课件,得奖课件,课件修改   2010-01-19 08:48:35
    课件的设计新颖,在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情。Flash课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要利于学生的学。课件的教学目标要明确,题材及媒体应选择得当,课件的针对性强,内容完整;能够突出教学的重点,解决教学的难点,课件制作直观、形象,有助于学生理清教学思路,尤其是传统教学媒体及模式不易表达的内容;符合学习规律,符合认知学习理论,有利于调动学生学习的积极性和主动性。 

    编写课件脚本时就要根据不同课程的特征和性质来选择制作课件的类型:是以动画为主,还是以图形展示为主;是以练习为主,还是以资料拓展为主。只有明确了主次,才能为课件制作者选择合适的制作媒体指明方向。

    不同的课程会有不同的特征,在教学设计和课件制作时也会有所不同。这就要求课件脚本编写者对课程特征要有所了解。了解的渠道可以从新课程的理论知识和各课程的教材等方面来进行。如在课改实验中,语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的课堂;数学课程倡导动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,努力建设生动活泼的、主动的和富有个性的课堂。

    学生是学习的主体,不同年龄段的学生,生理和心理特征有明显的差异。教师不仅要在教学设计时对学生进行特征分析,在编写课件脚本前还要结合编写课件脚本的要求了解学生的需求。如低年级的学生对事物的理解偏于感性认识,喜欢一些色彩艳丽且童话故事性强的事物;而高年级的学生对事物的认识就渐渐偏于理性化了,如果在编写课件脚本前对此有了一定了解,就会有针对性地编写。比如,在编写低年级课件时可少用大段的文字界面而多用些故事性强的图片和动画来吸引学生的注意,激发他们的学习兴趣。


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